V Jornadas «Avanzando»

V  JORNADAS AVANZANDO

El sábado 5 de mayo de 2018, la “Asociación Avanzando, Educación Especial” celebró las V Jornadas dedicadas esta vez a “Tecnología y Educación Especial”, en la localidad de Manzanares, Ciudad Real.

Para estas Jornadas se contó con la presencia de Guadalupe Montero y Rubén Velasco, profesionales de gran reconocimiento en el campo de la educación especial y uso de las TIC, ya que ambos son directores de colegios de Educación Especial, en Madrid y Avilés respectivamente, además son docentes en el curso de Aplicaciones Móviles y otras Tecnologías para personas con TEA de la Fundación Orange y Universidad Autónoma de Madrid, y los dos han desarrollado numerosas experiencias de uso de las TIC, para la intervención con alumnado con TEA, como el proyecto LeoconLula.

Lupe Montero comenzó su exposición con un vídeo que mostraba cómo ha ido evolucionando la tecnología en estos últimos años, a nivel laboral, social, en el ocio, en la educación y en la intervención especializada.

A continuación se centró en las aportaciones de  las nuevas tecnologías (especialmente la tablet), a la intervención en alumnos con necesidades educativas especiales, pues según Lupe “La tecnología no hace milagros, pero sí puede ayudarnos mucho si lo utilizamos de forma adecuada”, aportando:

  • Acceso a recursos multimedia e interactivos.
  • Posibilidad de crear recursos: adaptados e individualizados.
  • Facilidad para la actualización.
  • Medios para compartir y realizar trabajo conjunto.
  • Posibilidad de emplear recursos didácticos (antes limitados al ámbito escolar) en el hogar y otros entornos.

En cuanto a las áreas de aplicación de estas tecnologías, hizo referencia a tres:

A)   Apoyo a la vida diaria mediante la estructuración temporal con agendas, alarmas, temporalizadores, etc., secuencias de tareas, conocimiento del entorno en que se mueven y organización de su ocio y tiempo libre.

De modo que con las distintas aplicaciones (apps) de su tablet,  uno puede incrementar su autonomía, ser capaz de hacer más cosas por sí mismo y necesitar menos a los adultos. Sus dificultades se compensan con el uso de imágenes que le ayudan a comprender mejor y a acceder a más información. Utiliza un recurso de uso común que le permite emplear los apoyos de forma inclusiva entre los demás niños y disponer de más oportunidades de participación  tanto él como su familia.

B)   Recursos para la intervención individualizada, relacionados principalmente con la comunicación de aquellas  personas que no han desarrollado lenguaje oral o que tienen lenguaje ininteligible, que les impide comunicarse funcionalmente en distintos contextos; personas que han fracasado en el uso de otros S.A.A.C (sistemas alternativos de comunicación), destacando el comunicador de voz como un recurso personal e intransferible en estos casos.

  1. También señaló el derecho a la autodeterminación del discapacitado, que ha pasado de ser paciente a ser agente de su propia formación. Esta autodeterminación implica: poder hacer elecciones, tomar decisiones, plantearse objetivos, resolver problemas, ser capaz de defenderse y conocerse mejor.Otro aspecto sobre el que intervenir con las nuevas tecnologías es la autorregulación y para ello hay que aprender estrategias de autocontrol, establecimiento de metas y aprendizaje observacional. Para trabajar todos estos aspectos, nos ofrecieron multitud de aplicaciones como: Kids Timer, Task manager, Calm counter, Emoplay, TermoTIC,  Touch Emotions, etc.

C)   La tercera área de Intervención es la educativa, facilitando el desarrollo de habilidades cognitivas básicas, habilidades académicas y creando herramientas para la generación de contenidos. En cuanto a aplicaciones para acceso a la lectoescritura están LeoconLula, piruletras, Soyvisual, pictoeduca…

Muchas aplicaciones permiten la personalización mediante la adición de imágenes propias, contenido, y la voz grabada para que corresponda mejor con el interés de un niño en particular y sus habilidades. Por ejemplo, la app “My AZ” permite sustituir el dibujo de las “tarjetas” que corresponden a cada letra con fotografías, voz y texto. El propio iPad puede facilitar esta característica importante de la personalización, ya que tiene la capacidad de tomar fotografías, grabar sonido, y permitir la escritura y la creación de otros tipos de contenido usando el mismo iPad.

Rubén en su intervención, se centró en la comparación de  sistemas operativos: Android e iOS, ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos; además explicó algo tan fundamental para la utilización de las tablet con nuestros alumnos e hijos, como son las restricciones de acceso a todos aquellos contenidos o mandos no adecuados.

Por último, hicieron alusión a las tecnologías emergentes como la  Realidad virtual,  la realidad aumentada, Internet of things,  juegos tangibles,  Wearables, y la robótica, que en poco tiempo estarán presentes en nuestras vidas.

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